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@jtong 2016-10-18T02:49:26.000000Z 字数 612 阅读 217

语文问题是根本问题

教育


我一直感觉学生很多思维上有问题,然而换成图形化思考之后又没问题了。最后确定,语文问题才是根本问题。因为语文不好,才会思维混乱,所谓思维混乱是表象,语文问题才是根本问题。

语文问题根本上是一个用词问题,用词问题根本上是一个自我审查的问题。核心词汇,核心概念的建立是非常重要的。

大面积解决的办法:

名词解释:关键是用词要精确

画图表达关系
几种关系:
1. 包含(实体属性归属,集合型概念)
2. 相交(两个集合型概念)
3. 跟流程有关

之所以要让他们表达关系,是为了暴露他们心里真正使用的词汇。如果不暴露,就不能展现出他们的问题。

所以还是周老师那套,是什么,有什么用?(用来教育传统行业的手法真的是不能怀疑啊)

是什么是通过名词解释暴露人们的用词,所以看别人的名词解释关键要放在他解释时的用词上。不要急于告诉他正确的描述是什么,而是追问他的用词都是什么意思。帮他自己反思并建立起审视自己用词混乱的判断方法。

有什么用则是流程相关,看起来人们说的已经头头是道了,但是有一种人(或者说刻意记忆的人都这样),他是把所有文字的发音给用大脑录下来了,他并不理解。那么通过用法的描述,则容易暴露出他的不理解。如果他连用法都录下来了,那就让他再举一个例子,或者少量修改原来的例子,问他会发生什么。在此过程中也是要关注他的用词和他为什么这么用,以及为什么这么串起来,一方面强化他对用词的正确性,一方面让他自己学会自己审查自己的流程混乱的判断方法

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