关于在全院开展多层次调研座谈的工作方案

计算机教学上的困难

1.人员配置上不足
计算机专任教师岗位只有两位老师，李论老师和我。我们每年的教学任务特别繁重。2017年下半年有22个班级教学任务，2018年上半年有15个班级的授课任务。两个专任老师是肯定无法完成的。只有我校行政兼课或者外聘老师参与，共同完成。随着学校的发展，上课班级只有愈来愈多。

2.科室职能分工不科学
计算机教学岗位，只有两名专任老师不仅需要完成平时教学工作量，还要完成各大考试的组考、监考、系统管理员工作。2018年3月34、25完成全国计算机等级考试的组考、监考任务；在4月以及5月初利用晚上或者其休息时间完成4次护考培训上机考试；4月21日周六时间配合职业技能鉴定所完成卫生行业职业技能鉴定健康管理师考试；5月12日配合教务处完成湖南省中医住院医师规范化培训考核考试，当然这些考试需要信息中心网络部的老师共同参加才能顺利完成。承担的考试大部分都是国家级考试任务，每次考试，信息中心专任老师以及网络中心的各位老师齐心合力共同完成。职能分工上不够明确、科学。

解决办法以及对策

1.招聘2~3名计算机专任老师以及1名计算机实验员
为了学校的长远发展，急需要招聘2~3名计算机专任老师，确保计算机教学任务高质量的完成。由于教学和考试需要，计算机机房数量只会越来越多，机器数量也会越来越多，为了便于管理，建议招聘1名计算机实验员负责整个机房的管理和维护。
2.计算机教学相关职能划分到公共学科系部
教学职能从信息中心分离出去，使职能科室和教学部门分离开，职能明确。教学部门更加专注完成教学，职能部门更好地完成职能工作。