职业理念
综合素质
职业理念
1. 素质教育观。面向全体，促进全面发展，培养创新精神、实践能力
2. 以人为本的学生观。两独一发(独立意义的人，独特的人，发展的人)
3. 教师观。角色(学生发展的促进者，课程的建设者、开发者，教育教学的研究者等)，行为(尊重、赞赏等)，专业发展的意识(终身学习，勤于反思等)
教育观
素质教育的根本目的
全面提高学生的素质
素质教育的基本任务
素质教育有三大基本任务，分别是培养学生的身体素质、心理素质、社会素质。
素质教育的基本内涵
- 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育
- 素质教育是面向全体学生的教育
- 素质教育是促进学生全面发展的教育
- 素质教育是促进学生个性发展的教育
- 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
素质教育的基本要求
- 面向全体学生
- 促进学生全面发展
- 注重学生创新精神和实践能力的培养
- 促进学生生动、活泼、主动发展
- 着眼于学生的终身可持续发展
开展素质教育的途径和方法
- 更新教师的教育观念
- 提高教师的师德素养
- 强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理
- 将教育目的落实到教学之中
- 教学内容要与生活实际紧密结合
- 调动学生的主动性和积极性
学生观
人的全面发展的思想
是我国确立教育目的的理论依据。人的全面发展指的是人的劳动能力、即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。以人为本是素质教育的根本属性
人的全面发展的基本内容
- 人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的
- 旧式分工造成了人的片面发展
- 机器大工业生产提高了人的全面发展的基础和可能
- 社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件
- 教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径
以人为本的学生观
- 学生是具有独立意义的主体，是不以教师意志为转移的客观存在
- 学生在教育活动中处于主体地位
- 学生具有个性独立性，不以教师的意志为转移
- 学生在教育活动中具有主体的需求与责权
- 学生是发展的人，具有巨大的发展潜能
- 学生是具有个性与差异的人（学生是独特的人），具有自身的独特性
- 人的全面发展以承认学生差异和个性发展为基础
- 学生具有个性与差异的特点要求切实贯彻因材施教的教育理念
教师观
新课程改革背景下的教师观
- 现代教师角色的转换
- 由知识的传授者变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
- 从课程的忠实执行者变为课程的建设者和开发者
- 从教书匠变为教育教学的研究者和反思的实践者
- 从学校教师变为社区型开放的教师
- 现代教师行为的转变
- 对待师生关系，新课程强调尊重、赞赏
- 对待教学上，新课程强调帮助、引导
- 在对待自我上，新课程强调反思
- 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
教师职业的劳动的特征
- 复杂性
- 创造性
- 主体性和示范性
- 劳动时间的延续性和劳动空间的广延性
- 长期性和间歇性
教师的专业发展要求
- 学会学习，成为终身学习者
- 勤于反思，成为反思的实践者
- 恒于研究，成为教育教学的研究者
- 重视沟通，提升交往与合作能力
- 勇于创新，培养创新精神和实践能力
教师专业发展的途径
- 师范教育(职前教育)
- 职前培训是教师从事专业工作的重要的基础阶段，是入职前的准备阶段。在职前培训要掌握从事教师所必需的的学科专业知识和教育教学知识，掌握专业技能，培养专业态度，形成专业素养，为从事教育工作奠定基础。
- 新教师入职指导(入职培训)
- 教师入职培训，是指经历过教师职前培训的人，在刚获得的教师岗位上，进一步了解、学习、掌握岗位知识与能力的培训
- 在职培训(在职教育)
- 在我国，有大量的教育机构承担着教师的在职进修提高的任务，为教师提供多样化的在职学习课程。同时，国家和地方也制定了一系列教师在职学习进修的制度，引导和鼓励教师不断学习。
- 自我教育
- 教师的自我教育就是教师专业自我的主动建构过程。在教育教学活动中进行教学反思，在实践中提升专业发展
教师专业发展的方法
- 观摩和分析优秀教师的教学活动
- 开展微格教学
- 进行专门训练
- 反思教学经验
为什么要终身学习
- 新课程要求教师必须终身学习
- 教师自我实现必须终身学习
- 提升教学水平须坚持终身学习
- 提高教育创新精神须终身学习
- 终身学习是教师的职业责任
- 教材改革要求教师必须终身学习
教师终身学习的可行性
教师学习的内容
- 学习能力学习
- 专业知识学习
- 教育理论学习
- 信息技术学习
教师终身学习的方法
教师终身学习在教学中的作用
- 提高课堂教学效率
- 学校教育发展的需要
- 传播终身学习的观念
教师职业的责任
教师职业的责任是指教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，教师的根本职责是教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业的建设者和接班人。
或者 下面几条
- 学生全面发展的培养者
- 民主师生关系的建立者
- 学生学习过程的指导者
- 教育信息的开发应用者
- 学生健康心理的培育者
教师职业的价值
- 教师是文化的传递者
- 教师是文明的促进者
- 教师是智慧的开启者
- 教师是道德的塑造者
