早教有哪些极端的方式需要尝试？

理性规划和严格到近似残酷的逼迫哪种更能成才？

https://www.zhihu.com/question/33144417

极端的教育方式危害大于收益，为什么要做呢？

题海战术在华附都不是很普遍，为什么要选择一家网红学校去说他是一个好的方式呢？

高考工厂的没落
"高考工厂"危机:连年无人考取清华北大
http://phtv.ifeng.com/a/20160606/41619379_0.shtml

华附
清华北大上榜数华附居省内第一
http://news.ifeng.com/a/20160401/48291214_0.shtml

华附居然有30多位考生接到清华北大约请
https://www.baidu.com/link?url=QiWsyTrpd7JDlorEF3Q2bdFZ1VnRNg60lk05Yphc0eV2vMKYaDvFGLGQy_BMhJGDrmh1ymES6tvmHm8-ScM7j_&wd=&eqid=fc9da2780021fd4400000006578af8db

其实最后教育就是结合自己资源，看效果。在广州了，为什么不适用最好的方式，让她成为一名有机会接受高考考研的人。
而需要通过一种已经在变弱的方式去做呢？

把你收集的资料，整理一下，我可以汇总看看。

既然选择了广州，我们看一下，如何以我们的资源，让她享受到更好的质量的教育。而不是说去体验那部分教育，是让她了解有一部分这样的学生。
但不是让她成为那样子的学生。

尝试教育方法的时候，想一个问题，她接受了这种尝试，是有可能离我们的说法更近，还是更远？
http://www.360doc.com/content/14/0607/22/17132703_384676005.shtml

什么是社会学科？
社会科学包括哲学类、经济学类、法学类、教育学类、文学类、 艺术类 、历史学类、管理学类、政治学类 、马克思主义理论类、新闻传播学类、社会学类、中国语言文学类、外国语言文学类等多个学科的所有专业。

闪卡危害
科学界对杜曼方法的争议的，杜曼方法主要有以下漏洞：

1、它的理论基础“recapitulation theory”已经被自然科学所抛弃。
2、当幼儿的自觉自愿行动，被IAHP（根据其理论）阻止这么做，可能会伤害幼儿。
3、杜曼大师唯一发表过的科技论文中，包含了很多方法错误和夸大描述。他的研究没有对照组实验设计，所以无法做出对比。

耶鲁大学的一位助理教授总结杜曼方法为：“杜曼模式技术是以一种破产的、完全被抛弃的理论为基础，同时也在受控条件下测试失败…这个过程浪费家长们的时间、精力、感情和金钱。”

就是这样一种建立在过时和被抛弃的理论基础上的杜曼方法，到了中国，到了21世纪，中国商人将其发扬光大，变成一门利润极其丰厚的生意。

杜曼闪卡会对孩子造成哪些伤害？
影响大脑发育，导致神经和心理异常

闪卡根本不是什么教育工具，这就是商品！它不仅开发不了儿童智力，反而会损害孩子。这是很多亲子专家一致的看法。

如果长期对婴幼儿某一部分大脑进行超常规的强刺激，可能会造成两方面的危害：

其一，会影响孩子正常的大脑发育和感官发育。
其二，很可能使孩子对周围环境的变化变得过于敏感，导致神经质和心理异常。

你说的是危害主要是两点：

对以后常规教育的不适应？那杜曼会怎么处理？

闪卡的原理是这样的，成人用闪示的手法向宝宝快速传达信息，以刺激幼儿大脑相关神经通路，活化眼部杆状细胞和锥形细胞，训练视觉影响记 ，增强照相记忆功能。

其实这就是一种通过视觉的输入过程，但是孩子的认知过程绝不是通过闪卡就能完成的。因为视觉只是认知的一个渠道，感觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的全方位体验才能让孩子对世界有正确的认知。不是说绝对不能用，在出生的前几个月还是可以用的，但是随着年龄的增长，平面的闪卡图案就可以慢慢退出生活了。

对于这种无法立竿见影的打着启智开发的“用具”，我觉得很多妈妈还是抱着多多益善的想法，从自己角度出发，只看表面，想着就是给宝宝看几张图片嘛，会有那大的伤害。恰恰是这种心态，万万要不得~

原来是这样，我家孩子小的时候也看过类似的图片，确实挺贵的。。。有二胎后，肯定不看了。

https://www.zhihu.com/question/29710612

闪卡的宣传语句

我认为就是一个邪教。

其实，这个孩子是被父母耽误了。

爸爸妈妈们自己想一想，假如孩子2-3岁能识字，会背诗，到后来就忘记了，是长大了能力反而不如小时候了吗？ 不是，只是爸爸妈妈对孩子身上的闪光之处不再那么敏感了。几个月大，孩子会叫一声“爸爸”或“妈妈”，家长会欣喜若狂；1-2岁时，会认几个字，会背一首诗，父母觉得很兴奋；再到后来，就没有那么兴奋了。他们说，早学的东西后来都忘，其实，根源在于早期对孩子的用心，后期会越来越淡，最后对孩子的闪光点熟视无睹。你不去开发它，会了的东西也不巩固，扩大，甚至以后再也不去接触它了，那可不就忘了么。

（文章不从儿童的发育原理说明失效的原理，而是从把问题归咎于父母的懒惰、不按照坚持方式去做，很典型的，就是说我理论是没问题，你们实践不行，是因为你们没有按照章程去做。这是很推卸责任的教育说法。一个好的老师，会怪学生不好，还是自己没有掌握这个学生的学习习惯？）

http://blog.sina.com.cn/s/blog_53e13b270102vys7.html

三岁男孩完全洞悉了父母教育他知识的意图，总是非暴力不合作，如何顺利的教他数学？

https://www.zhihu.com/question/33449255

应该做什么？

闪卡这种把戏，并不能真正发展儿童的智力。它们其实把儿童的脑力活动与其感官体验割裂开，也就是把孩子与他自己的感受割裂开，孩子无法与真正的自我建立联系，这是很可怕的。

不运动的孩子跟植物人相差无几。儿童首先发展的，不是视觉，而是触觉，是身体的感觉。大家都着急让孩子的脑尽快建立起神经网络，生怕错过某个敏感期。

实际上，儿童发展规律决定其首先建立的是肌肉神经传导，把身体的感觉传递给脑，形成网络链接，并逐渐获得至关重要的本体感（这是自我感的生理来源）。

儿童在学龄前最重要的任务之一，是掌握自己的身体。掌握了身体，才能够发展智力，这也是现代脑科学早已经证明的事实。